【教师资格证】教育教学知识与能力 NO03 班级管理

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【教师资格证】教育教学知识与能力 NO03 班级管理-萌糖

一、班级和班级管理

1、班级和班集体

(1)班集体基本特征

  • 明确共同目标;
  • 一定的组织结构;
  • 一定的共同生活准则;
  • 集体成员之间的平等、心理相容的氛围。

(2)班集体发展阶段

  • 组建阶段
  • 形成阶段
  • 发展阶段
  • 成熟阶段

(3)班集体的培养

  • 确定班集体的发展目标;
  • 建立得力的班集体核心;
  • 建立班集体正常秩序;
  • 组织形式多样的教育活动;
  • 培养正确的舆论和良好的班风;
  • 引导非正式群体成为班集体的积极力量。

2、班级管理

(1)班级管理的功能

  • 有助于实现教学目标,提高教学效率;
  • 有助于维持班级秩序,形成良好的班风;
  • 有助于锻炼学生的能力,让学生学会自治自理。

(2)小学班级管理的一般原则

  • 方向性原则
  • 全面管理原则
  • 自主参与原则
  • 教管结合原则
  • 全员激励原则
  • 平行管理原则

(3)班级管理的内容

  • 班级组织建设(建设和培养良好的班集体是班级管理的核心内容
  • 班级日常管理
  • 班级活动管理
  • 班级教学管理
    • 班级教学管理核心:教学质量管理
    • 班级教学管理包括:
      • 明确班级教学管理目标和任务;
      • 建立有效的班级教学秩序;
      • 建立班级管理指挥系统;
      • 指导学生学会学习。

(4)班级管理模式

  • 常规管理
  • 平行管理
  • 民主管理
  • 目标管理

(5)小学班级管理的基本方法

  • 调查研究法
  • 目标管理法
  • 情境感染法
  • 规范制约法
  • 舆论影响法:健康的班级舆论、良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
  • 心理疏导法
  • 行为训练法

(6)小学班级日常管

  • 班级环境管理
    • 班级秩序管理:突发事件处理原则:教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则。
    • 班级物质环境管理
  • 教育性管理
    • 生活指导:品德指导、学习指导、安全与法规指导、健康指导。
  • 个别教育
    • 深入了解,解除心理防线;
    • 摸清情况,有的放矢地进行教育;
    • 不同问题采用不同方式;
    • 个别教育要讲究时间、地点、场合;
    • 态度要诚恳和有启发性。
  • 学生评价
    • 利用奖励、惩罚;
    • 利用操行评定(学生自评、小组评议、班主任评议、信息反馈)

二、班主任工作

1、班主任的地位和作用

  • 班主任是班集体的组织者和领导者;
  • 班主任是实现教育目的、促进学生全面发展的骨干力量;
  • 班主任是各任课老师的协调者;
  • 班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

2、班主任基本素质

  • 思想品德素质
  • 业务素质
  • 身体和心理素质

3、班主任领导方式

  • 专制型
  • 放任型
  • 民主型

4、班主任工作

  • 了解研究学术(前提和基础)
  • 组织和培养班集体(重要职责和工作重心)
  • 建立学生档案
  • 班会活动
  • 协调各种教育影响
  • 操行评定
  • 个别教育
    • 先进生教育
      • 严格要求,防止自满;
      • 不断激励,提高抗挫折能力;
      • 消除嫉妒,公平竞争;
      • 发挥优势,带动全班。
    • 中等生教育
      • 重视中等生教育;
      • 有的放矢进行个别教育;
      • 增强自信心。
    • 后进生教育
      • 关心爱护,尊重人格;
      • 培养激发学习动机,培养自信心;
      • 提供示范,增强是非观;
      • 根据个别差异,采用不同的教育措施。
  • 班主任工作计划与总结
    • 学期计划
    • 月计划
    • 周计划
    • 具体活动计划

三、小班队、课外活动

1、班队活动基本类型

  • 主题教育活动;
  • 班队活动;
  • 班队文艺活动;
  • 班队体育活动;
  • 班队科技活动;
  • 班队劳动;
  • 班队游戏活动;
  • 少先队活动。

2、开展班级活动原则

教育性、针对性、自主性、多样性、计划性、生活化、可行性、创造性。

3、班队活动组织

  • 选择合适主题;
  • 做好精心准备;
  • 给学生自主权利;
  • 活动新式多样。

4、班级活动基本类型

晨会、例会、班会。

5、班级活动意义

  • 有利于促进学生交往及良好个性形成;
  • 有利于提高学生认知能力;
  • 有利于提高学生实践能力;
  • 有利于培养学生良好的思想品德;
  • 有利于班集体的形成、巩固与发展;
  • 有利于活跃学生生活,缓解学习压力。

6、组织小学班级活动的基本途径

  • 设置多样化小组,让学生自主参与;
  • 设置多种岗位,帮助学生实现自我价值;
  • 定期变化角色,让学生体验成就感;
  • 开展富有创新特色的班级主题活动。

7、组织小学班级活动的方法

  • 确定活动选题;
  • 制定活动计划;
  • 具体准备工作;
  • 班级活动展示;
  • 班级活动实施;
  • 班级活动总结。

8、少先队(6-14岁)活动特点

教育性、自主性、趣味性、实践性、组织性、创造性。

9、课外活动的特点

自愿性、多样性、自主性、开放性、综合性。

10、课外活动组织形式

  • 群众性活动;
  • 小组活动;
  • 个别活动。

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